2026年的畢業生們,正在花錢向AI證明自己是人類。

數字生命卡茲克2026年6月16日
最近畢業季了,我發現了一個現象。
天下學子,真的苦AI久矣。
最近公司裏有幾個大四的小夥伴,快被畢業論文的AI率檢測給逼瘋了。
每天都能看到他們下班後,在工位上一臉崩潰地改論文。
因爲現在很多大學的畢業論文,都有一個非常強硬的AIGC率檢測,不能超過一個百分比,如果超過了,你就沒辦法畢業。
這個百分比,有多不準,瞭解過的朋友可能都有數。
畢竟,之前我讓它們檢測《滕王閣序》,都是92%的AIGC率呢。。。
然後我們公司馬上要轉正的運營小夥伴,現在還沒畢業,我們都喊他闖子。
他把他論文AIGC檢測率的報告發到了我們羣裏,這也不知道是第幾次了,感覺最近他都快瘋了。
手寫的摘要部分,測出來AI率是99%。
然後呢,純AI寫的建議和結論部分,AI率是0%。。。
給我整懵逼了。。。
去年這個時候,其實查AI檢測率剛剛開始,我當時就寫過一篇文章。
當時我以爲,這種荒謬的事情,過一年,這個時代再進步,總會好一點。
沒想到,今年5月,連央媒都下場了,發了一篇《畢業論文將檢測AIGC率,檢測標準科學嗎?》。
一年過去了,模型都進化到了好幾代,但畢業生們,卻依舊被折磨着。
甚至比去年更慘了。
因爲很多學校,AIGC的檢測已經從試行,變成了有明確的比例紅線。
比如就像上面說的,有的學校要求不超過40%,有的學校要求不超過20%。
這些數字對我來說,一開始沒什麼太大的感受。
直到我跟我們的小夥伴闖子詳細的聊了一下,他畢業的全過程。
我才知道這些比例壓在一個學生身上,是多麼痛苦的一件事。
故事是這樣的。
闖子是我們公司的小夥伴,今年大四的本科生。
他的畢業論文初稿,確實有AI輔助的部分,這個不可否認,不過AI輔助的點,跟大家想的不太一樣,不是那種他給個標題,然後AI直接哐哐哐就把論文寫完了的那種。
闖子還是對他們的論文挺重視的。
前期的所有的研究工作全是他自己乾的,像定方向,搭框架,設計問卷去做調研,找過往的論文一篇篇讀,和導師溝通討論這些。
AI在這個過程裏扮演的角色,是幫他整理數據、優化內容表達、調整行文邏輯。
思考呢是他自己做的,角度和創新點是他自己想的,AI是在這個過程中,幫他把想表達的東西,說得更清楚一點。
寫完之後,他先丟到學校指定的維普論文檢測系統裏跑了一輪智能評測,維普算是個半官方平臺了,一般大家檢測就是御三家,知網、維普、萬方。
智能評測是維普搞的一個AI評分功能,把論文丟進去,它會幫你看選題、邏輯、結構、規範這些,然後根據維普過去的一些論文數據,給你出個等級,相當於讓AI當一回模擬導師。
他當時還得意的跟我說,其他同學大多是B,自己是A-。
論文質量,自信的覺得還是沒問題的。
這噩夢般的一切,才只是剛剛開始而已。
因爲維普的論文檢測系統中有四道檢測。
最後的智評檢測,就是闖子上面用的。
查重檢測,就是最傳統的那個,看看你有沒有抄襲,重複率不超標就行。
格式,不多說也能知道,看你論文排版規不規範,標題、參考文獻格式、頁眉頁腳這些有沒有問題。
以前畢業論文質量沒問題,查重過了,格式沒毛病,基本就沒問題了。
但是現在,也是最最最重要的,去年開始大搞的AIGC檢測。
智評檢測只是個參考,你拿了A+也沒啥用,因爲決定你能不能畢業的,你還得證明,不是AI寫的。
他們學校的紅線,是AIGC率,絕對不能超過40%。
他花了20塊,測了一下。
然後,是63.53%。
他跟我說,他當時想死的心情都有了,因爲這個檢測根本就完完全全不準。
但是呢學校可不管這個,他也沒有辦法,只能改。
但是呢,那時候,他還沒有太當回事,畢竟每天都是拿claude code和codex在這coding產品的人,降個檢測率,有什麼大不了的。
於是就把AI檢測報告和論文初稿,一起丟回給Claude。
直接開啓了PUA模式,說:
“哥們,你看看,你寫的這玩意被檢測出來了,幫我降一降。”
他本來信心滿滿,我上的都是Claude Opus 4.6了,目前最牛逼的寫作模型,這多大點事啊。
然後出來的版本,一測,52%,只下降了10%。
他說他當時的表情就跟這個表情包一毛一樣。
他說那時候他差點想開個/goal模式讓Agent去跟維普打通自己去優化算求了,但是維普每次檢測都要20塊錢。。。
沒辦法,他又從網上找方法,找了一些降AIGC率的提示詞。
大概就是通過讓AI用更生澀、更不流暢的語言再加一些口語化的表達,讓檢測系統覺得這不像是AI寫的。
在經歷了N輪,學了很多奇奇怪怪的方法,比如把能改的逗號都改成句號,又花了上百塊錢之後。
終於,在答辯前,降到了36.1%。
達到要求後,他長出了一口氣,以爲終於結束了,這段時間的折磨總算熬過去了。
直到答辯那天。
闖子回憶起當時的場景,老師一邊翻着論文,一邊皺起了眉頭說,你這論文裏有些表達太口語化了,回去改專業一點。
他一下子差點道心破碎了。
他說,他當時很想跟老師說,我改專業了AIGC率就上來了,我畢不了業了啊,老師求求你放過我吧。。。
我當時也看了一下他那版改完的論文,確實有點沒繃住。
原文是他之前AIGC率很高的版本,改後是他爲了降低AIGC率而改的版本。
你們感受一下這個用詞。
好好的一句話,非得給你寫成什麼路子、底子,說起來還挺押韻的。
代理幹一陣覺得沒意思就走了、搞一波活動刺激一下。
這是論文裏該出現的話嗎???
其實,闖子跟我說的時候特別無奈,他說他當然知道這些話放在論文裏很離譜,他自己看着都覺得丟人。
問題是,他試過手動把這些地方改回正常的學術表達,一測,AI率直接飆回去了。
只有寫成這種口語到誇張的程度,檢測系統纔會覺得這是人寫的。
沒辦法,老師讓改,只能接着改。
他一邊降AI率,讓系統覺得你不是AI。
一邊把句子捋回正常的學術表達,要讓老師覺得你是個正常人。
兩頭都得顧。
那段時間他改得都有點魔怔了。
而且你要知道,闖子是在我們這樣還算AI濃度比較高的公司裏,幹了半年的人。
我們每天的工作就是研究AI、使用AI。
闖子的AI能力,放在同齡人裏面,我相信絕對算是很牛逼了。
但就是這樣一個人,面對論文AI率檢測,照樣毫無辦法。
這種無力感。
真的是一拳打在棉花上。
有力使不出。
最終,論文AI率改到了37.21%
老師那邊也過了。
我問他咋做到的。
他苦笑一聲:
“純靠我人力堆唄,反正你付錢就可以測無數次,還能咋辦, 一邊和老師溝通,一邊把那些太大白話的段落,用語義相近的詞替換,同時調整語句的順序,然後花錢測唄。。。
他還給我看了他的文件夾,來來回回改了有這麼多版,我看到,都頭皮發麻。
整篇畢業論文做下來,他花時間最多的部分,就是對抗AI率。
明明不那麼重要的環節,卻是他寫論文過程中花費了他最多的時間、精力和錢。
當然,闖子不是個例。
降AI率這條路上不只有他一個人。
他和身邊好幾個今年畢業的朋友聊了聊,發現大家各有各的招,各有各的苦。
有人找了專門做降重的網站,網站裏可以選擇不同的目標平臺以及不同的模式。
還有人在其他平臺花錢買降AIGC檢測的服務。
也有人是直接找了一些系統自帶的降AI的服務。
闖子跟我說,現在市面上的檢測系統一大堆,有些除了檢測之外還帶降重功能。
圖省事,他也有想過用這種系統自帶的降重功能來嘗試。
點進去一看,發現不便宜。
他算了一下這筆賬,論文還沒改完呢,先花20塊測了一次,現在又要花錢降一輪。
後面還不知道要改幾次、測幾次。
覺得太貴了,沒必要,就放棄了這種方法。
我就自己去查了一圈,把市面上這些平臺都翻了一遍。
現在大部分學校指定用的檢測平臺有三家,維普、知網、萬方。
維普AIGC檢測20塊一篇,知網和萬方都是2塊錢一千字符。
大部分學校會給每個學生一次免費的官方檢測機會。
但這個所謂的免費檢測,其實就是最後的終測,測完之後的結果一般都是直接上傳系統,沒法更改。
所以幾乎沒有人敢直接用這個免費機會去摸底。
這時候就會用跟闖子一樣直接用維普的付費測試,或者到一些其他平臺,比如PaperYY、Paperpass、Paperdog、學術猹,等等等等。
大家的做法幾乎都是一樣的,先自己花錢在第三方平臺測幾輪,改到差不多了,再去用官方的最終檢測,確保上傳的那個數字是能過的。
我把同一篇論文丟給不同平臺測了一輪。
每個平臺測出來的結果都不一樣。
同一篇論文,在這個平臺測出來是48%,在那個平臺是44%,在另一個平臺就是59%。
同一篇文章,一個字沒改,換個平臺測,結果就不一樣。
而且大部分檢測平臺不僅賣檢測,還賣降重,甚至降重服務,纔是真正大家賺的盆滿鉢滿的地方。
給大家看看這些降重服務長什麼樣。
比如某平臺,說是與萬方、維普官方合作,能一鍵降至10%以內,不達標全額退款。
還有的,直接出了一個59塊的套餐,查重2篇,降重1篇,AIGC查重2篇,段落降重59次,打包賣。
Paperpass降AIGC5塊錢一千字。
闖子那篇兩萬多字的論文,光降一輪AIGC就要120塊。
Paperyy甚至有采用OpenAI官網的大語言模型付費接口來降AI率的服務。
頁面上還寫着一行字,仿若出自人類手筆。。。
我真的覺得有一種大學生們被困在荒誕的死循環裏。
你明明有能力並且認真做了,論文質量也是過關的,但你就是困在這個所謂的檢測裏,出不來。
一個你看不見摸不着的純粹黑盒的系統,握着你畢業的生殺大權,而你對它一無所知。
檢測系統不會告訴你,它爲什麼判你是AI,也不會告訴你它的算法邏輯是什麼。
只會甩給你一個數字,然後讓你自己想辦法。
你只能想盡一切辦法,去找AI的邏輯漏洞,就爲了向AI證明,自己是人類。
而現在,爲了向AI檢測表明是人類的最好辦法,就是口語化大白話,寫錯別字,行文越不專業,就越不AI。
可是,這是論文啊,不是我寫的這種大白話的公衆號文章啊。。。
在這裏,我想聲明一點。
我是舉雙手雙腳支持學術嚴謹和學術誠信。
論文這件事的意義,在於梳理邏輯、閱讀文獻、再把論文寫出來。
這個過程本身就是一種完整的思維訓練。
如果AI直接替你跳過了這個過程,那確實是沒有完成這個訓練。
我能理解學校搞這些事核心是爲了保證學生是真的掌握了知識。
但問題在於,AIGC檢測這個方法,是完完全全不合理的。
它判斷的依據,是你文字的風格、用詞、句式這些表面特徵。
這跟論文訓練本身的意義,差了十萬八千里。
再說句不好聽的。
真想糊弄的人,用什麼檢測都攔不住。
認真寫了論文的人,反而被誤傷。
這不就成了懲罰老實人嗎。
兩千多年前,荀子在《勸學》裏寫過一段話。
假輿馬者,非利足也,而致千里。假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假於物也。
藉助車馬的人,腳力並沒有更強,卻能到達千里之外。藉助舟船的人,水性並沒有更好,卻能橫渡江河。
人和人的差距,很多時候不在天賦,而在於你能不能找到對的工具,然後善用它。
善假於物,在儒家的語境裏,不是投機取巧,是一種值得肯定的品質。
是君子的特徵。
結果兩千多年後,我們卻在懲罰那些善假於物的人。
不過好在,已經有學校在走另一條路了。
像我們公司還有另一位馬上畢業要轉正的同事,她和闖子一樣是大四的本科生。
而她們的學校,只需要交一份人工智能技術聲明表。
如實填寫你在論文哪些環節用了AI,用的什麼工具,做了什麼事就可以了。
看到這個表格,我想說,這纔是新時代的學校,該有的樣子。
這纔是新技術環境下,教育該做的事。
你看,好的方法還是有的。
有學校選擇了信任,有學校選擇了引導。
但也有很多學校,選擇了這種一刀切的方式。
學生花錢檢測,花錢降重,花時間對抗,花精力焦慮。
學校,只需要看一個數字。
當指標變成了目標,目標就已經完全吞噬了意義。
用一個錯誤的方式,去解決一個它根本解決不了的問題。
然後把所有的代價,讓最沒有話語權的那羣人去承擔。
而且更悲哀的是,當一個人必須花所有的力氣去證明我是我的時候,他就已經沒有力氣去思考我要成爲什麼了。
但很明顯,後面的那個問題。
才更重要。
希望明年,不會再有困在AIGC檢測率裏的。
畢業生了。
我衷心希望。

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>/ 作者:卡茲克、可達、闖子

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